一、以艺术一般为核心的认知基础
二、从特殊到一般的视角转换
三、化特殊为一般的技术路径
四、结论把控下的论题升华
五、结语
文章摘要:在研究生教育与学位论文撰写中,艺术学理论专业经常遇到学科边界不分、选题内容越界逾规等现象,尤其容易陷入门类艺术研究中不能自拔;而在专家、导师的评价判断中,也有界线不明、标准不一等问题。这里存在几个主要疑问,一个是艺术学理论学科的边界范畴在哪里?一个是怎样认识艺术学理论与其他门类艺术的关系?再就是针对艺术学理论专业,在选题、写作等环节中如何进行有效训练,使之符合学科要求?这些既是学术认知问题,又是实践应用问题。对它们的辨疑决难,即阐明门类艺术、特殊研究、艺术个案如何转换为艺术学理论的学术范畴,或许会给学习者、研究者些许启示。
文章关键词:
论文分类号:G643;J0-4